Una persona con discapacidades múltiples tiene una discapacidad significativa que combina impedimentos mentales y motores severos, así como, a veces, ciertos trastornos autistas. En situaciones de gran dependencia, el apoyo emocional y permanente brinda un equilibrio en la vida de las personas con discapacidades múltiples, niños o adultos.

¿Qué son las discapacidades múltiples?

Definición de discapacidades múltiples

Las discapacidades múltiples no es una enfermedad, sino una asociación de deficiencias. La discapacidad mental y discapacidad en motricidad conducen a una pérdida completa de autonomía y a una limitación de la percepción y la comunicación. Por lo tanto, estos trastornos implican, por definición, una restricción de la relación con el entorno.

Las causas de las discapacidades múltiples

Incluso hoy, la ciencia no puede definir con precisión las causas reales de las discapacidades múltiples. Los casos reportados son variados y el funcionamiento del cerebro es complejo. Los investigadores aún están de acuerdo en un punto: el origen del problema ocurre principalmente durante el desarrollo del cerebro del niño.

  • Origen prenatal: disfunción del neurodesarrollo en niños durante el embarazo, relacionada con anomalías cromosómicas o genéticas.
  • Origen perinatal: trastornos del desarrollo del niño en caso de parto muy prematuro o por falta de oxígeno durante el parto.
  • Origen postnatal: anormalidades posteriores (durante la infancia o la edad adulta) desencadenadas por una enfermedad o accidente relacionado con el cerebro (trauma, meningitis, encefalitis, etc.).

Los síntomas de las discapacidades múltiples

Discapacidad intelectual

Las habilidades intelectuales de una persona con discapacidades múltiples se verán afectadas principalmente. Pero las discapacidades múltiples también pueden causar dificultades en:

  • percepción del espacio y el tiempo,
  • razonamiento y memoria,
  • aprendizaje y lenguaje.

Desde una edad temprana, los padres de niños con discapacidades múltiples pueden identificar ciertos síntomas del trastorno del espectro autista, incluida la comunicación y el comportamiento. De hecho, las personas con discapacidades múltiples pueden adoptar actitudes estereotipadas y caer en replicar la percepción del mundo que las rodea.

Trastornos motores

Entre los signos motores de las discapacidades múltiples, detectamos en particular:

  • parálisis motora más o menos grave, asociada a problemas de equilibrio,
  • gestos atípicos y trastornos de coordinación,
  • hipotonía (tono muscular débil),
  • trastornos de la dieta y la digestión,
  • trastornos respiratorios,
  • convulsiones epilépticas.

Trastornos sensoriales

Los niños y adultos con discapacidades múltiples también pueden tener peculiaridades sensoriales en el tacto, la vista o la audición. Estos trastornos sensoriales deben investigarse sistemáticamente, pero siguen siendo difíciles de evaluar dadas otras deficiencias.

Acompañamiento de una persona con discapacidades múltiples

La vida cotidiana

Las personas con discapacidades múltiples viven en una situación de gran dependencia.

Su patología limita en gran medida sus habilidades de autonomía. Las discapacidades múltiples requieren, de hecho, una asistencia permanente para acompañarlos en todos los gestos de la vida cotidiana.

  • Alimentación. A veces, los alimentos se administran con un catéter porque las discapacidades múltiples afectan a la deglución y a la digestión.
  • Higiene. La persona con discapacidades múltiples no puede asegurarse cuidados de higiene diarios. Se necesita ayuda humana y técnica.
  • Prevención. Los cuidadores, familiares o profesionales usan técnicas de estimulación para mantener el tono muscular, prevenir deformidades, etc.

Comunicación y lenguaje

¡Es cierto que la persona con discapacidades múltiples no habla, pero eso no significa que no se comuniquen! Muchos parecen entender mucho de lo que escuchan, por lo que es importante hablarles y verbalizarlos. En términos de crear un intercambio, el aprendizaje es largo y difícil, pero los resultados pueden ser muy positivos. Se pueden implementar herramientas de comunicación no verbal y herramientas de comunicación alternativas para que puedan expresarse.

Educación

Las instituciones especializadas pueden acomodar a niños con discapacidades múltiples para recibir apoyo educativo personalizado. Estos establecimientos permiten gestionar diariamente la educación, el cuidado y las sesiones de reeducación necesarias para el niño. Este soporte da acceso a diferentes tipos de aprendizaje:

  • códigos relacionales y de comunicación,
  • el despertar de los sentidos y movimientos,
  • habilidades cerebrales.

A pesar del peso de la discapacidad, ¡el progreso es posible! Puede actuar sobre la calidad de vida de su hijo ofreciendo un programa de apoyo personalizado en el que la presencia de su entorno es esencial.